Оценяване и проследяване на напредъка на учениците в училище осигуряващо високо качество на образованието:
Учителите използват разнообразни и подходящи видове, форми и методи за оценяване според целите на обучението и характера на учебните задачи: устно и/или писмено оценяване, наблюдение, практически задачи, проекти, дискусии, работа в екип, самооценяване, взаимно оценяване и др.
Прилагат формиращо оценяване и предоставят навременна, конкретна и конструктивна обратна връзка, която показва какво е постигнато, какви са силните страни и затрудненията и какви конкретни действия могат да доведат до подобрение.
Отделят специално време (родителска среща, час в началото на годината) за да запознаят учениците и родителите предварително с изискванията си и критериите за оценка, вписват ги в дневника на класа, в Школо или друга училищна платформа. Аргументират оценяването и използват получената информация за насочване на по-нататъшното учене.
Организират редовно (по предварително обявен график) срещи и/или други събития за анализ на напредъка на учениците с участието на учители и родители. Поддържат информация за индивидуалния напредък на всеки ученик в подходяща за възрастта форма (портфолио, цифрови профили, електронни треактории и др.)
В училище осигуряващо високо качество на образованието учениците:
Учат с мотивация и постоянство – чувстват се равнопоставени, признати и приети, независимо от различия във физическо, психическо и социално развитие, идентичност или произход.
Участват активно – включват се с мотивация в учебния процес и в училищния живот.
Постигат напредък – непрекъснато усъвършенстват знанията, уменията и нагласите си, придобивайки необходимите компетентности за следващ етап на образование или за бъдеща професионална реализация.
Умеят да планират развитието си – идентифицират факторите, които подпомагат или затрудняват техния напредък; поставят цели и планират стъпки за тяхното постигане.
Получават подкрепа за личностно развитие – училището осигурява условия за развиване на лични качества и умения, както и професионална ориентация, съобразена с индивидуалните интереси, способности и потребностите на пазара на труда.
Резултатите на учениците в училище осигуряващо високо качество на образованието:
Академични резултати
Резултатите на училището на НВО и ДЗИ (в зависимост от степента) за последните 4 години (за НВО 4 клас), 3 години (за НВО 7 клас) и/или 5 години (за ДЗИ) показват трайна тенденция за повишаване.
Разликата между най-високата оценка и най-ниската оценка за съответния изпит (предмет от НВО или ДЗИ) за последната година е не повече от 1 единица.
Балът за прием след 7 клас (ако е относимо) за последните 3 години показва трайна тенденция към нарастване
Над 80% от учениците в паралелката показват подобрение в академичните си резултати по предметите за годината спрямо предходната година.
Процентът на класираните ученици от всички участвали на национални и/или международни състезания и/или олимпиади за предходната година е повече от 10%.
Процентът на лауреати на национални и/или международни изяви спрямо общия брой ученици в училището е повече от 10%.
Сформирани умения:
Учениците самостоятелно търсят, избират и използват информация от различни източници (учебни, справочни, научнопопулярни, медийни и др.). Анализират, сравняват и интерпретират информацията, оценяват нейната достоверност и значимост и я използват за решаване на учебни задачи. Избират подходящи начини за систематизиране и представяне на информацията (схема, таблица, план, визуализация и др.) и аргументират направения избор.
Учениците самостоятелно и целенасочено прилагат знания и умения при изпълнение на практически STEM задачи; прилагат знанията и уменията си в нови и непознати практически контексти, пренасят наученото между различни учебни предмети и го използват за решаване на реални проблеми; създават, тестват и усъвършенстват продукти, модели, прототипи или решения на реални практически казуси.
Самостоятелно използват математическо мислене – логическо, пространствено и количествено – за моделиране, изчисляване, анализиране и обосноваване на решенията си.
Учениците самостоятелно анализират и оценяват информация, твърдения, идеи и различни гледни точки. Разграничават факт, мнение и извод, откриват противоречия и логически несъответствия, формулират обосновани изводи и аргументират позициите си с подходящи факти и доказателства. Сравняват алтернативи, оценяват аргументи и правят обоснован избор при решаване на учебни проблеми
Ефективно сътрудничат, разпределят роли според целите и задачите и поемат отговорност както за индивидуалния си принос, така и за общия резултат.
Демонстрират висока степен на креативност, аналитично и критично мислене, инициативност и способност за творческо решаване на проблеми.
В учениците е изградена убеденост в ползата на културата за личностно израстване като социална спойка и портал към общочовешките ценности: създадена е театрална трупа или хор/вокална група; учениците издават вестник/списание; има училищна телевизия/радио; учениците снимат документални/художествени филми и др. подобни
Учениците са подкрепени да реализират свои предпринимачески идеи – училищна зеленчукова градина, зоокът, базар за набиране на средства с определена кауза, като превръщат идеите си в действия, чрез проява на новаторство, творчество, смелост, умения за организация и планиране; финансова грамотност и др.
